Miércoles 14 de octubre
Del motivo de consulta a la pregunta clínica
Demanda manifiesta, necesidades subyacentes, distintas perspectivas e hipótesis provisionales. Evaluar no es buscar apresuradamente una etiqueta.
← Volver a la carteleraCurso presencial · Primera cohorte
Psicodiagnóstico Clínico Infanto-Juvenil
Del test al criterio clínico.
Aprende a organizar un psicodiagnóstico que integre entrevista, observación, contexto e instrumentos para construir hipótesis clínicas fundamentadas.
No enseñamos una batería universal. Enseñamos a decidir qué necesitas evaluar y por qué.
ModalidadPresencial
Duración8 horas
Sesiones4 jornadas
Certificación75% de asistencia
01 — PARA QUÉ
Información dispersa.
Comprensión integrada.
Muchos profesionales conocen técnicas e instrumentos, pero todavía cuesta organizar el proceso completo: saber por dónde empezar, qué priorizar y cómo sostener conclusiones justificables sin perder de vista a la persona evaluada.
Este curso ofrece una estructura paso a paso, pero no mecánica: reflexiva, crítica y humana.
01
Transformar un motivo de consulta en una pregunta psicodiagnóstica útil.
02
Seleccionar fuentes e instrumentos según la pregunta clínica, evitando baterías automáticas.
03
Integrar entrevista, observación, contexto e instrumentos psicodiagnósticos.
04
Distinguir datos observables, interpretaciones e hipótesis clínicas.
05
Analizar convergencias y discrepancias entre fuentes de información.
06
Comunicar conclusiones claras, prudentes y clínicamente útiles.
02 — PROGRAMA
Cuatro sesiones.
Un proceso completo.
De la pregunta inicial a la devolución, cada jornada aborda una decisión central del razonamiento psicodiagnóstico.
Miércoles 21 de octubre
Diseño del proceso de evaluación
Entrevista, observación, juego, fuentes de información y selección justificada de técnicas e instrumentos.
Miércoles 28 de octubre
Análisis e integración de la información
Convergencias, discrepancias, patrones clínicos, hipótesis alternativas e integración de dimensiones clínicas y psicosociales.
Miércoles 4 de noviembre
Conclusiones, informe y devolución
Síntesis, recomendaciones, alcances y límites. Cómo comunicar resultados a cuidadores y a niños, niñas y adolescentes.
03 — EXPERIENCIA
Aprender haciendo.
Y recibir feedback.
La formación combina exposición conceptual, análisis de casos, ejercicios de formulación, diseño de planes de evaluación, discusión de material clínico y prácticas de devolución.
ACTIVIDAD OPCIONAL
Formulación diagnóstica breve con retroalimentación individual
Podrás trabajar sobre un caso propio o uno proporcionado por el curso. Si lo entregas durante el programa, recibirás un informe escrito individual y feedback grupal presencial.
TU INSCRIPCIÓN INCLUYE
Una experiencia presencial cuidada
- Material de apoyo y bibliografía.
- Casos clínicos y ejercicios.
- Herramientas para organizar la integración.
- Coffee break en cada jornada.
- Certificado de asistencia por 8 horas.
04 — DOCENTE
Nicolás
Ricotti.
Psicólogo de la Universidad San Sebastián e integrante del equipo infanto-juvenil de Centro Médico Árbol, donde se desempeña como psicólogo, supervisor y docente.
Su experiencia formativa se articula con la evaluación y la clínica infanto-juvenil. En este curso acompaña el paso desde la aplicación de instrumentos hacia un razonamiento psicodiagnóstico integrado, prudente y clínicamente útil.
05 — DATOS PRÁCTICOS
Antes de
reservar.
Dirigido a estudiantes desde tercer año de Psicología, profesionales recién egresados y psicólogos en ejercicio que quieran fortalecer sus competencias en psicodiagnóstico clínico.
CERTIFICACIÓN
8 horas de formación
Se entrega certificado a quienes cumplan al menos 75%, equivalente a 3 de las 4 sesiones. La formulación opcional no es requisito.
CANCELACIONES
Política de devolución
Con 14 días o más de anticipación: devolución del 50%. Con menos de 14 días: devolución del 25%. Si el Conservatorio cancela el programa, se devuelve el 100%. Revisa la política completa y el retracto legal aplicable.
¿Necesito experiencia previa en psicodiagnóstico?
No. Puedes participar desde tercer año de Psicología y no se exige experiencia profesional previa.
¿El curso enseña pruebas específicas?
El foco no es dominar una prueba particular, sino aprender a seleccionar y justificar fuentes, técnicas e instrumentos según la pregunta clínica.
¿El curso incluye trabajo con casos?
Sí. Se trabajará con casos, planes de evaluación, formulación de hipótesis e integración de información.
¿La formulación diagnóstica es obligatoria?
No. Es opcional. Quienes la entreguen dentro del curso podrán recibir retroalimentación individual escrita y feedback grupal.
¿Cómo se paga la inscripción?
Al solicitar tu cupo recibirás las instrucciones para pagar mediante transferencia bancaria o Flow.
SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN · 12 CUPOS
Pasar del test
al criterio clínico.
Completa tus datos. Te contactaremos para confirmar disponibilidad y enviarte las instrucciones de pago.